Un cerveau atypique fonctionne différemment de ce que la société considère comme la norme. Cette différence n’est ni un défaut, ni une faiblesse. Elle traduit une organisation particulière du cerveau, avec des forces spécifiques et des fragilités possibles.
Les Troubles du Neurodéveloppement (TND)
Les Troubles du Neurodéveloppement apparaissent dès l’enfance et influencent durablement le fonctionnement cognitif, émotionnel, moteur ou social. Ils concernent notamment :
- Les Troubles Spécifiques des APprentissage (TSAP – anciennement DYS : dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, dysphasie…)
- Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH)
- Les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA)
- Les troubles du développement intellectuel (TDI)
Ces profils peuvent présenter :
- Une attention fluctuante
- Des difficultés de planification et d’organisation
- Une sensibilité sensorielle accrue
- Une pensée originale, souvent très créative
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Les maladies neurodégénératives
Les maladies dégénératives apparaissent généralement plus tard dans la vie. Elles entraînent une altération progressive des fonctions cognitives et exécutives, telles que :
- La mémoire
- L’attention
- Le langage
- Les capacités de raisonnement et d’initiative
Elles concernent notamment les personnes âgées, mais aussi leurs proches aidants, souvent en recherche de solutions concrètes pour maintenir les capacités restantes et préserver la qualité de vie.
Une approche différente : apprendre et se rééduquer par le jeu
Le jeu est un outil naturel d’apprentissage, à tout âge. Il permet de contourner les blocages, de réduire la charge émotionnelle liée à l’échec et de redonner du plaisir à apprendre.
Contrairement aux approches uniquement verbales ou théoriques, le jeu mobilise simultanément :
- Le corps
- Les émotions
- La pensée
- La relation à l’autre
Utiliser les LEGO® et les DUPLO® comme média de médiation cognitive permet de rendre visibles des mécanismes internes souvent difficiles à exprimer avec des mots.
Les bénéfices du jeu structuré
- Engagement actif et durable
- Meilleure concentration
- Stimulation de la motricité fine
- Renforcement de l’estime de soi
- Apprentissage sans jugement
Le jeu devient alors un levier de développement des compétences, et non un simple divertissement.
La LEGO® Thérapie : développer l’habilité sociale
La LEGO® Thérapie est une approche structurée, particulièrement adaptée aux enfants présentant des difficultés dans les interactions sociales, notamment dans le cadre des Troubles du Neurodéveloppement.
Elle repose sur des situations de jeu collaboratif, avec des rôles définis et évolutifs.
Ce que développe la LEGO® Thérapie
- La communication verbale et non verbale
- L’écoute et le respect des règles
- La coopération et le tour de rôle
- La gestion des frustrations
- La compréhension des émotions
Le cadre sécurisant du jeu permet aux participants d’expérimenter la relation à l’autre, sans pression ni jugement.
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Les ateliers sur les fonctions cognitives et exécutives
Les ateliers basés sur les LEGO® et les DUPLO® visent le développement, la rééducation ou le maintien des fonctions cognitives et exécutives, chez :
- Les enfants atypiques
- Les adultes en difficulté temporaire
- Les séniors avec un début de dégénérescence cognitive
Fonctions travaillées dans les ateliers
- Attention et concentration
- Mémoire de travail
- Planification et organisation
- Flexibilité cognitive
- Inhibition et contrôle des impulsions
Ces ateliers peuvent être complétés, selon les besoins, par du PhotoLangage® ou par de la facilitation graphique, afin de favoriser l’expression, la compréhension et la prise de recul.
En résumé, le cerveau atypique et les accompagnements par le jeu
Approcher le cerveau atypique et les maladies dégénératives par le jeu, c’est :
- Changer de regard sur la différence
- S’appuyer sur les compétences existantes
- Créer un cadre sécurisant et motivant
- Redonner du pouvoir d’agir aux personnes accompagnées