Aujourd’hui, un projet pédagogique ne se limite plus à la transmission de savoirs. Il vise aussi le développement des fonctions cognitives, exécutives et sociales des enfants, tout en respectant leurs singularités. C’est dans cette dynamique que s’inscrivent les ateliers Solutaction®, conçus comme de véritables leviers d’apprentissage par l’expérience.
En utilisant les briques LEGO® ou DUPLO® comme média de médiation cognitive, Solutaction® propose des interventions structurées, adaptées aux besoins des équipes éducatives et des élèves, de la maternelle à l’école élémentaire, puis au collège.
Un projet pédagogique maternelle fondé sur la manipulation et l’exploration
Dans le cadre d’un projet pédagogique maternelle, les ateliers Solutaction® favorisent l’apprentissage par le jeu structuré. La manipulation des briques DUPLO® permet aux enfants de développer :
- la motricité fine,
- l’attention et la concentration,
- le langage et l’expression des émotions,
- la coopération et le respect des consignes.
Chaque animation en classe est pensée pour s’intégrer au rythme des enfants et aux objectifs définis par l’enseignant. Les activités soutiennent les apprentissages fondamentaux tout en sécurisant les enfants, notamment ceux présentant des profils atypiques comme les troubles DYS, le TDAH ou les troubles du neurodéveloppement.
L’école élémentaire, une étape clé du projet pédagogique
À l’école élémentaire, le projet pédagogique prend une dimension nouvelle. Les élèves doivent progressivement structurer leur pensée, gagner en autonomie et renforcer leurs fonctions exécutives. Les ateliers Solutaction® accompagnent cette évolution en proposant des situations concrètes et engageantes.
Grâce aux briques LEGO®, les enfants travaillent :
- la planification et l’organisation,
- la mémoire de travail,
- la compréhension des consignes complexes,
- la coopération et la communication au sein du groupe.
Les animations en classe permettent de rendre visibles les raisonnements, de favoriser l’expression orale et de soutenir les élèves rencontrant des difficultés de concentration, d’attention ou de confiance en eux. Cette approche est particulièrement bénéfique dans une logique d’école inclusive.
Un projet pédagogique collège pour renforcer les fonctions exécutives et l’intelligence collective
Au collège, le projet pédagogique collège peut s’appuyer sur les ateliers Solutaction® pour travailler autrement des compétences essentielles souvent mises à l’épreuve à cet âge : organisation, prise de décision, gestion du temps, adaptation et travail en groupe.
À l’aide des briques LEGO®, les élèves construisent des représentations concrètes de leurs idées, analysent leurs stratégies et développent leur esprit critique. Cette démarche favorise l’engagement, même chez les élèves en difficulté scolaire ou en situation de décrochage, en donnant du sens aux apprentissages.
Une animation en classe complémentaire au travail des enseignants
Les ateliers Solutaction® ne remplacent pas les pratiques pédagogiques existantes. Ils viennent les enrichir. Chaque animation en classe est co-construite avec l’équipe éducative afin de répondre à des objectifs précis : amélioration du climat de classe, développement des compétences transversales, inclusion des élèves à besoins spécifiques ou renforcement de la coopération.
La posture de facilitateur permet d’accompagner les élèves sans jugement, en valorisant leurs ressources et leurs capacités.
Un intervenant extérieur dans les écoles au service du collectif
Faire appel à un intervenant extérieur dans les écoles, c’est offrir un regard différent et une approche complémentaire. Solutaction® intervient en tant que partenaire du projet pédagogique, dans le respect du cadre institutionnel et des réalités du terrain.
Cette collaboration permet :
- d’enrichir les pratiques éducatives,
- de soutenir l’inclusion scolaire,
- de renforcer la cohérence entre les objectifs pédagogiques et les actions menées en classe.
Solutaction®, un projet pédagogique au service du sens et de l’humain
Les ateliers Solutaction® s’inscrivent dans une démarche éducative globale, où la manipulation, la réflexion et l’intelligence collective deviennent de puissants outils d’apprentissage. Qu’il s’agisse d’un projet pédagogique maternelle, d’un projet pédagogique en école élémentaire ou d’un projet pédagogique collège, chaque intervention vise à redonner du sens, de la confiance et du plaisir à apprendre.