📖 Catalogue Atelier avec briques

Accompagnement individuel TDAH & DYS

😪 Parents épuisés : comprendre l’épuisement face aux difficultés d’apprentissage

Être parent d’un enfant avec un Trouble du neurodéveloppement (TDAH, DYS,…) ou neuroatypique, c’est souvent vivre un quotidien éprouvant : devoirs compliqués, incompréhensions, crises émotionnelles, lenteur, oublis, agitation, blocages face à la lecture ou aux mathématiques…
 Beaucoup de familles expriment le même sentiment :  “Je veux aider mon enfant, mais je ne sais plus comment faire.”

Le TDAH (trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité) ou les troubles de l’apprentissage (anciennement DYS) peuvent provoquer un véritable épuisement parental. Les devoirs deviennent un conflit, la scolarité une source d’angoisse, et les parents ont l’impression d’être seuls face à des défis qu’ils n’avaient pas anticipés.

Ces difficultés ne sont pas un manque d’effort, bien au contraire, :

  • l’enfant TDAH peut vouloir réussir mais manquer d’attention, d’inhibition ou d’organisation,
  • l’enfant DYS peut être intelligent mais en lutte permanente avec la lecture, l’écriture ou la logique,
  • l’enfant autiste peut comprendre différemment et avoir besoin d’un cadre plus visuel ou plus concret.

SolutAction® propose un accompagnement scolaire TDAH, une remédiation pédagogique et une remédiation cognitive conçues pour :

  • soulager les parents,
  • réduire les tensions familiales,
  • redonner à l’enfant le plaisir d’apprendre,
  • offrir une méthode d’apprentissage autrement, adaptée à son fonctionnement.

Grâce aux approches ludiques et structurées (Six Bricks®, DUPLO® Play and Learn®, LEGO® Academic Skills®, LEGO® Thérapie), l’enfant peut mobiliser ses ressources sans pression, dans un cadre sécurisant.

Solutaction® propose aussi aux parents de se mettre en situation à la place de l’enfant. Sauriez-vous résoudre un casse-tête dans une fête foraine ? Sauriez-vous compter en faisant un parcours d’agilité ? Sauriez-vous construire une tour en équilibre ? Des exercices simples en apparence qui deviennent complexe dans certaines situations… celles de votre enfant !

🧠 Mettre en place des stratégies pour mon quotidien, à l’école, en entreprise,…

Quand un jeune a un trouble, il vivra toute sa vie avec. Un trouble ne se soigne pas. Il se compense.

Aussi, il doit mettre en place des stratégies d’apprentissage, d’organisation, de planification,… pour développer ses compétences, être intégré dans la vie sociale puis professionnelle.

Les méthodes utilisant les briques LEGO® et DUPLO® peuvent constituer un support concret pour aider les personnes avec un TDAH à développer des stratégies adaptées à leurs besoins.

Solutaction® a conçu des activités pour travailler l’attention, la mémoire de travail, la planification, l’inhibition, la flexibilité cognitive et l’organisation à partir de jeux utilisant, le plus souvent, les briques LEGO® ou DUPLO®.

Construire à partir d’une consigne, mémoriser une séquence, organiser les étapes d’une réalisation ou résoudre un défi permet de rendre visibles les processus cognitifs et de favoriser l’expérimentation de stratégies.

Avec des exercices courts et progressifs qui sollicitent particulièrement l’attention, la mémoire et la rapidité de traitement, vous entrainez votre cerveau. C’est de l’entrainement régulier comme pour un sportif. Une fois l’automatisation mise en place, le cerveau sera plus rapide dans des situations similaires à l’école, dans un club, une entreprise ou dans l’environnement quotidien.

Avec LEGO® Serious Play®, la construction et la verbalisation peuvent aider les jeunes, les adolescents ou les adultes à mieux identifier ses forces, ses difficultés et les stratégies qui lui conviennent. En atelier collectif ou familiaux, la construction est tout aussi importante que les mots, les échanges, les liens qui sont instaurés.

L’objectif pour un TDAH est de proposer des situations concrètes permettant de construire, tester et transférer des stratégies utiles dans les apprentissages, la vie quotidienne ou le contexte professionnel.

🔢 Bénéfices à l’école : s’approprier les compétences en mathématiques autrement

Les enfants TDAH et DYS ont souvent des difficultés d’apprentissage en mathématiques :

  • confusion des quantités,
  • absence de stratégie de calcul,
  • difficulté à se repérer dans l’espace,
  • problèmes de logique,
  • surcharge cognitive.

La remédiation logico-mathématique permet de reconstruire les fondations essentielles grâce à une pédagogie active et très concrète.

Apprendre les mathématiques autrement

Avec les briques LEGO® et DUPLO®, l’enfant peut :

  • manipuler pour comprendre ;
  • visualiser les quantités, les regroupements, les échanges ;
  • construire des modèles géométriques ;
  • représenter les opérations ;
  • travailler les fractions, les mesures, la position dans l’espace ;
  • résoudre des problèmes pas à pas.

Ces ateliers transforment les mathématiques en un terrain de jeux structuré, idéal pour les enfants ayant :

  • un TDAH (soucis d’attention, d’organisation, de flexibilité mentale),
  • un trouble DYS (dyscalculie, dyspraxie),
  • des difficultés d’apprentissage persistantes.

Ils permettent de :

  • restaurer la confiance,
  • automatiser des stratégies efficaces,
  • réduire l’angoisse liée aux chiffres,
  • progresser durablement.

Pour les jeunes enfants, ils permettent aussi de se repérer dans l’espace en maternelle, d’acquérir les notions de grandeurs, formes, tailles et comparaisons.

Cet accompagnement est un véritable dispositif de remédiation scolaire adapté, personnalisé et non médical.

📚 Bénéfices en Français : s’approprier les compétences en français autrement

Les troubles DYS, le TDAH ou le TSA peuvent rendre la lecture, l’écriture ou le vocabulaire difficiles, malgré une grande intelligence et une forte envie d’apprendre.

Nos accompagnements permettent :

  • d’apprendre à lire autrement,
  • d’apprendre le français autrement,
  • d’améliorer la compréhension,
  • de développer son vocabulaire français,
  • de progresser en narration, en syntaxe et en expression orale.

Développer le vocabulaire et la compréhension

Grâce aux briques, à la manipulation et à la narration, l’enfant peut :

  • créer des scènes qui deviennent un support de vocabulaire,
  • raconter ce qu’il a construit,
  • structurer ses phrases,
  • enrichir son lexique,
  • donner du sens aux mots abstraits.

Cette approche est idéale pour :

  • les enfants dyslexiques,
  • les enfants dysphasiques ou ayant un trouble du langage oral,
  • les enfants autistes qui ont besoin d’un support visuel,
  • les enfants TDAH qui ont du mal à rester attentifs sans support concret.

Une remédiation pédagogique efficace et bienveillante

Contrairement au simple soutien scolaire, la remédiation pédagogique vise à :

  • identifier la racine des difficultés,
  • stimuler les fonctions cognitives (attention, mémoire, planification),
  • automatiser des stratégies utiles,
  • transmettre des outils concrets pour progresser en autonomie.

Les méthodes LEGO® Academic Skills et DUPLO® Play and Learn® permettent aux enfants d’apprendre autrement, en s’appuyant sur leurs forces sensorielles et visuelles.

Pourquoi choisir SolutAction® pour accompagner un enfant TDAH ou DYS ?

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