Comment rendre les mathématiques plus concrètes, plus accessibles et plus motivantes à l’école ? Avec Mathé’Briques, Solutaction® propose des ateliers pédagogiques qui utilisent les briques LEGO® DUPLO® comme support de manipulation, de construction, de réflexion et de résolution de problèmes, de la maternelle au CM2.
Ces ateliers s’adressent aux écoles de l’Essonne souhaitant proposer aux élèves une autre manière d’entrer dans les apprentissages mathématiques, en complément des pratiques habituelles de la classe.
Les mathématiques avec les briques LEGO® DUPLO® : passer du concret à l’abstrait
Les mathématiques font appel à de nombreuses notions abstraites : quantité, nombre, comparaison, mesure, représentation, géométrie, proportionnalité ou encore résolution de problèmes.
Or, pour de nombreux élèves, comprendre une notion ne consiste pas seulement à l’entendre ou à l’écrire. La manipulation permet de donner une réalité visible et tangible à ce qui est étudié.
Une brique peut ainsi devenir une unité de mesure, un élément d’une collection, une représentation d’un nombre ou une partie d’une construction géométrique.
L’élève peut prendre, assembler, séparer, comparer, déplacer, compter, construire et vérifier. Il observe immédiatement les conséquences de ses choix.
Cette démarche rejoint les orientations des programmes de l’Éducation nationale.
Au cycle 1, l’enseignement des premiers outils mathématiques s’appuie notamment sur le jeu, la manipulation et la résolution de problèmes.
Au cycle 2, l’approche va progressivement du concret vers l’abstrait, avec la manipulation d’objets, les représentations puis le langage et les symboles mathématiques.
Au cycle 3, la résolution de problèmes et les compétences de chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer et communiquer occupent une place centrale.
Des ateliers adaptés aux cycles 1, 2 et 3
Mathé’Briques n’est pas une activité unique reproduite d’une classe à l’autre. Les défis et les constructions sont adaptés à l’âge des élèves, aux objectifs pédagogiques et aux notions travaillées.
Cycle 1 : construire les premiers outils mathématiques
En maternelle, les briques LEGO® DUPLO® permettent d’aborder les premières notions mathématiques par la manipulation et le jeu.
Quelques exemples d’activités :
- Construire une collection : prendre exactement le nombre de briques demandé, puis vérifier la quantité.
- Comparer des collections : construire deux tours et déterminer laquelle contient le plus ou le moins de briques.
- Composer et décomposer les nombres : représenter différentes façons de construire une même quantité.
- Créer des suites et des motifs : reproduire, poursuivre ou inventer une organisation régulière de briques.
- Explorer les formes et l’espace : construire, reproduire une figure ou positionner des éléments selon des consignes spatiales.
- Mesurer et comparer : utiliser les briques comme unités pour comparer des longueurs ou des hauteurs.
Ces activités permettent également de développer le vocabulaire mathématique et la capacité à expliquer sa démarche.
Cycle 2 : manipuler pour comprendre nombres, calcul et géométrie
Au CP, CE1 et CE2, les constructions peuvent accompagner les apprentissages liés à la numération, au calcul, aux grandeurs et mesures, à la géométrie et à la résolution de problèmes.
Par exemple :
- représenter un nombre avec des briques et travailler sa décomposition ;
- construire une représentation d’une addition ou d’une soustraction ;
- rechercher plusieurs stratégies pour résoudre un problème ;
- construire des longueurs et les comparer ;
- reproduire une figure à partir d’un modèle ou d’une description ;
- identifier des formes et leurs propriétés ;
- construire une représentation simple d’un quadrillage ou d’un déplacement.
L’objectif n’est pas de remplacer les représentations mathématiques traditionnelles, mais de créer un pont entre la manipulation, la représentation et le langage mathématique.
Cycle 3 : raisonner, modéliser et résoudre des problèmes
En CM1 et CM2, les briques LEGO® peuvent devenir de véritables outils de modélisation.
Les élèves peuvent notamment être amenés à :
- représenter un problème et rechercher différentes stratégies de résolution ;
- travailler les fractions à partir de constructions et de partages ;
- explorer les rapports et la proportionnalité ;
- construire et comparer des figures géométriques ;
- travailler les périmètres et les aires ;
- représenter des données sous une forme concrète avant de passer à une représentation mathématique ;
- construire une situation permettant de vérifier un raisonnement.
La construction devient alors un moyen de modéliser une situation mathématique, de tester une hypothèse et de communiquer son raisonnement aux autres.
Pourquoi utiliser les briques pour apprendre les mathématiques ?
L’intérêt des mathématiques avec les briques LEGO® DUPLO® réside dans l’association de plusieurs modalités d’apprentissage.
Concrétiser les notions abstraites
L’élève peut voir et manipuler la notion étudiée. Une quantité devient une collection, une longueur devient une construction, une fraction peut devenir une partie d’un ensemble.
Donner envie de chercher
Le défi de construction crée une situation dans laquelle l’élève doit chercher une solution. Il peut essayer, se tromper, modifier sa construction et recommencer.
Apprendre par la manipulation
La manipulation sollicite l’action et l’observation. Elle permet notamment de rendre visibles certaines relations mathématiques et de favoriser la verbalisation des procédures.
Développer le raisonnement
Construire ne consiste pas simplement à assembler des briques. Lorsque la construction répond à une contrainte, l’élève doit anticiper, organiser ses actions, contrôler son résultat et expliquer ses choix.
Favoriser la coopération
Certains défis peuvent être réalisés à plusieurs. Les élèves confrontent alors leurs stratégies, expliquent leurs choix et construisent une réponse commune.
La construction devient ainsi un support pour chercher, raisonner, représenter et communiquer, quatre dimensions particulièrement importantes dans l’apprentissage des mathématiques.
Des ateliers directement dans votre école de l’Essonne
Les ateliers Mathé’Briques sont proposés directement dans les établissements scolaires de l’Essonne – Ile de France. Ils peuvent être organisés pour une classe ou plusieurs groupes, selon les objectifs de l’école et l’organisation pédagogique souhaitée.
Tarif à partir de 250 € la demi-journée.
Une demi-journée peut permettre d’accueillir jusqu’à 3 groupes successifs, afin de proposer l’atelier à plusieurs classes ou niveaux au cours d’une même intervention.
Les activités peuvent être adaptées au niveau des élèves et aux objectifs pédagogiques définis avec l’équipe enseignante.
Et si les mathématiques se construisaient ?
Avec Mathé’Briques, les briques LEGO® DUPLO® deviennent un support pour expérimenter les mathématiques autrement.
L’élève ne se contente plus de regarder une représentation ou d’appliquer une procédure : il construit, manipule, observe, cherche, vérifie et explique.
Pour une école de l’Essonne, c’est l’occasion de proposer une intervention pédagogique originale, en lien avec les programmes scolaires, tout en donnant aux élèves une expérience concrète et motivante des mathématiques.
Mathé’Briques, des mathématiques avec les briques LEGO® DUPLO® pour construire, comprendre et raisonner.
👉 Solutaction® propose des ateliers personnalisés avec les briques LEGO® DUPLO® (voir la catalogue des ateliers LEGO®) autour de 6 grandes thématiques : Mathé’Briques, Gramma’Briques, Langage’Briques, Logi’Briques, Défi’Briques et Motrici’Briques. Ces ateliers entrent le programme scolaire de l’Education Nationale et dans le cadre de vos projets d’école. Contactez Solutaction®.