Intervention extérieure en école : une animation innovante avec des ateliers LEGO®
Faire appel à un intervenant extérieur en milieu scolaire est aujourd’hui une véritable opportunité pour enrichir les apprentissages des élèves. En complément du travail des enseignants, ces interventions apportent un regard nouveau, des méthodes différentes et surtout une dynamique engageante pour les enfants. C’est ce que j’appelle l’effet « Waouh ». Les élèves sont étonnés de voir des grandes quantités de LEGO® dans leur classe pour « Jouer » selon eux. Le travail des compétences scolaire est détourné par le jeu. C’est le principe de la Ludopédagogie.
Parmi les approches les plus efficaces, l’animation en école basée sur la manipulation et l’expérimentation rencontre un succès grandissant. Les ateliers LEGO® s’inscrivent pleinement dans cette dynamique en proposant une médiation concrète, ludique et profondément structurante. Ils respectent le programme académique dans les compétences fondamentales (mathématiques, expression orale, grammaire, découverte de l’environnement,…).
Pourquoi faire intervenir un intervenant extérieur à l’école ?
Un intervenant extérieur permet d’introduire une autre manière d’apprendre. Il ne remplace pas l’enseignant, mais vient compléter son action avec des outils et des méthodes spécifiques.
Les bénéfices sont nombreux :
- Stimuler la motivation des élèves
- Proposer une approche différente des apprentissages
- Favoriser l’inclusion des enfants à besoins particuliers
- Apporter une expertise ciblée (cognitive, créative, collaborative)
Dans le cadre d’une animation en école, l’intervenant extérieur agit comme un facilitateur. Il crée un cadre sécurisant où chaque enfant peut expérimenter, essayer, se tromper et progresser.
Les enseignants et les ATSEM participent à l’atelier. Mais comme ils ne sont plus les animateurs de l’atelier, ils peuvent constater des changements de postures, comportements, d’apprentissages de leur élèves. Ils sont en partie observateurs.
L’atelier LEGO® : un levier puissant pour les apprentissages
L’utilisation des LEGO® en milieu scolaire va bien au-delà du simple jeu. Il s’agit d’un véritable outil de médiation cognitive.
Un atelier LEGO® permet de travailler de nombreuses compétences essentielles :
- L’attention et la concentration
- Les fonctions exécutives (planification, organisation, flexibilité)
- La motricité fine
- Le langage et l’expression
- La coopération et l’intelligence collective
En manipulant, les élèves apprennent autrement. Ils construisent, testent, ajustent… et donnent du sens à leurs apprentissages.
Une animation en école adaptée à tous les élèves
L’un des grands atouts de ce type d’animation en école est son accessibilité. Les ateliers LEGO® s’adaptent à tous les profils :
- Enfants avec troubles du neurodéveloppement (ex: DYS – Trouble Spécifique des Apprentissages, TDAH – Trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité, TSA – Trouble du spectre de l’autisme,…)
- Élèves en difficulté d’apprentissage. A l’image des popcorns, tous les élèves ne font pas « pop » en même temps. Il peut y avoir des retards, des avances, des difficultés passagères,…
- Mais aussi élèves à haut potentiel. Ces enfants peuvent présenter des facilités dans certains domaines mais de grosses difficultés dans d’autres dont leur intérêt est moindre.
Chaque enfant peut entrer dans l’activité à son niveau, sans pression de performance. Tous les ateliers sont modulables et progressifs.
Il n’y a pas de situation d’échec. Il y a juste des évolutions plus ou moins rapides. Chacun avance à son rythme.
Le rôle du cadre et de la posture de l’intervenant extérieur
La réussite d’une intervention repose sur la posture du intervenant extérieur. Il ne s’agit pas simplement d’animer, mais de faciliter.
Cela implique :
- Une écoute active des élèves
- Une adaptation constante aux besoins du groupe
- La mise en place de consignes claires et structurantes
- La valorisation des réussites, même petites
Le cadre proposé permet aux enfants de se sentir en confiance, condition essentielle pour apprendre.
Des ateliers LEGO® au service du projet pédagogique
Les ateliers LEGO® peuvent s’intégrer dans de nombreux projets scolaires :
- Développement des compétences psychosociales
- Travail sur les émotions
- Projets autour de la coopération
- Activités de résolution de problèmes
- Soutien aux apprentissages fondamentaux
Ils peuvent être proposés en classe entière, en petits groupes ou dans le cadre de dispositifs spécifiques.
Solutaction® propose généralement 3 sous-ateliers. Ainsi, les élèves sont stimulés pour réussir 1, 2 ou 3 exercices.
De plus, en proposant sur un groupe classe, des sous-ateliers (15 minutes environ), le temps d’implication est réduit pour le rendre plus intense. La diversité des approches sur une thématique définie engage tous élèves.
Pourquoi faire une intervention extérieure en école ? J’ai déjà des LEGO® DUPLO® dans ma classe !
Cette question revient souvent.
Faire appel à un intervenant extérieur pour une animation en école est une démarche riche de sens. Les ateliers LEGO® offrent une approche concrète, inclusive et engageante, particulièrement adaptée aux enjeux actuels de l’éducation.
En permettant aux élèves d’apprendre avec leurs mains, de réfléchir autrement et de coopérer, ces interventions contribuent pleinement à leur développement global.
Ils diversifient les pratiques de l’enseignant. Ils apportent joie et efficacité dans l’action pour les enfants.
Comme souvent le coût d’une intervention extérieur peut faire peur, je l’écris déjà : à partir de 250€ par demi-journée dans l’école. En 1/2 journée, il est possible de faire passer 3 groupes sur des ateliers de 45 minutes environ.
Une classe moyenne est composée 25 enfants. Le coût par enfant est inférieur à 4€ !
Un atelier découverte OFFERT
Pour les écoles n’ayant jamais travaillé avec Solutaction® ou déjà bénéficié d’un atelier découverte OFFERT, je propose :
- Un premier rendez-vous (30/45 minutes) pour présenter l’offre des ateliers. Plus de 100 ateliers possibles de la maternelle au CM2.
- Vous identifiez un groupe (classe ou groupe d’enfants en difficulté).
- Nous définissons une date et les sous-ateliers thématiques
- Frédéric DAVI anime un atelier de 45 minutes dans votre école. Cet atelier est généralement composé de 3 sous-ateliers.
- Vous constatez l’intérêt des animations avec les briques LEGO® DUPLO® dans votre école
- Vous envisagez les suites à donner avec des animations dans votre école. L’atelier découverte est sans engagement d’achat.
Frédéric DAVI est adapte du « testez / approuvez » par vous même.
Cette offre est réservée aux écoles de l’ESSONNE et villes du SUD Ile de France. Pour les écoles sur les départements limitrophes, contactez Solutaction® pour voir les actions possibles dans vos écoles. Frédéric DAVI peut également se déplacer sur les départements: 77 sud, 45, 28, sud 92, 94.