« Elle est autiste. Elle ne vous parlera pas. » C’est quasiment ainsi que l’on m’a présenté Julia (prénom modifié), par l’une de ses formatrices. Ma mission ce jour-là : animer un atelier avec la méthode LEGO® SERIOUS PLAY® pour l’aider à se projeter dans son avenir scolaire et professionnel.
Quand vous êtes en pleine préparation d’un atelier et qu’un participant arrive avec une telle présentation, cela questionne et chamboule forcement votre préparation. Une mission à la fois stimulante… et pleine d’incertitudes.
Comment accompagner une jeune femme, au milieu d’un groupe, que l’on dit « sans parole » en présence de personnes qu’elle ne connait pas ?
Créer un espace sécurisant pour s’exprimer autrement. Une autiste peut construire.
Avant toute chose, j’ai pris le temps. Le temps d’expliquer, de rassurer, de poser un cadre clair.
Le temps de montrer que l’atelier n’attendait pas des mots… mais une expression.
Très vite, Julia s’est mise à construire.
Sans parler.
Sans expliquer.
Mais en s’engageant pleinement.
Ses mains racontaient déjà quelque chose.
Quand la construction devient langage. Une autre forme de communication pour une autiste.
Face à ses constructions, une question essentielle se pose : comment donner une voix à ce qui est construit ?
Nous avons avancé étape par étape.
Julia a accepté que je note quelques mots… qu’elle m’a murmurait lors d’une pause. Elle a accepté que je lise ces mots au groupe à leur retour.
Puis, progressivement, elle a écrit elle-même.
À sa manière. À son rythme.
Et surtout… avec ses propres codes.
Ce qui a émergé : bien plus que des mots !
Au fil de l’atelier, quelque chose de fondamental s’est produit. Je ne me suis pas contenté de comprendre Julia.
👉 Elle s’est comprise elle-même.
Ses constructions ont permis de révéler :
- ses centres d’intérêt
- sa passion
- son rêve
- un objectif professionnel
- ses contraintes
- ses ressources
Tout cela, sans passer par les canaux habituels de communication.
« Elle ne parlera pas »… vraiment ?
Et pourtant… Elle a parlé. Autrement. Mais profondément. Son trouble du spectre de l’autisme ne lui permet pas de parler en public mais elle sait s’exprimer, se parler à elle même dans cet exercice d’introspection.
Les briques LEGO® ont servi de médiateur, de support d’expression, de pont entre pensée et communication.
Elle a construit sa pensée.
Une approche soutenue par la recherche
Cette expérience n’est pas isolée. Les apports des approches utilisant les briques LEGO® sont aujourd’hui reconnus, notamment grâce aux travaux de Daniel LeGoff, inventeur de la LEGO® thérapie, puis Gina Gomez de la Cuesta et de Chloé Schmidt-Dhonneur, qui contribue à son développement en France.
Ces méthodes permettent notamment de travailler :
- les habiletés sociales
- la communication
- la coopération
- la structuration de la pensée
Bien que l’approche proposée par la séance de travail sur l’orientation scolaire et professionnelle reposaient sur la méthode LEGO® SERIOUS PLAY®, l’approche de la LEGO® Thérapie permet de montrer l’impact des briques LEGO® sur les personnes présentant des Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA).
Une autre manière d’accompagner les jeunes autistes
Chez Solutaction®, les briques LEGO® et DUPLO® ne sont pas des jouets. Ce sont de véritables outils de médiation cognitive.
Ils permettent :
- d’apprendre autrement
- de contourner certaines difficultés
- de valoriser les capacités plutôt que de focaliser sur les limites
Que ce soit pour :
- des ateliers d’habiletés sociales
- des accompagnements à l’orientation
- des animations favorisant l’intelligence collective
Chaque accompagnement est conçu pour permettre à chacun de trouver sa manière de s’exprimer et d’avancer.
Et si on changeait de regard sur l’autisme ?
Ce que cette rencontre nous rappelle, c’est une chose essentielle :
👉 L’absence de parole ne signifie pas l’absence de pensée.
👉 La difficulté d’expression ne signifie pas l’absence de richesse intérieure.
Parfois, il suffit simplement… de proposer un autre chemin. Les briques constituent un média alternatif !
Envie d’en savoir plus ?
Vous accompagnez un enfant, un adolescent ou un adulte présentant des particularités de communication ou d’apprentissage ?
Solutaction® vous propose des ateliers adaptés, fondés sur une approche concrète, structurée et profondément humaine.
Prenons le temps d’échanger.