Faciliter l’habilité sociale chez les enfants, notamment ceux présentant des particularités de développement (DYS, TDAH, TSA, TND…), nécessite des approches concrètes, accessibles et engageantes. Chez Solutaction, l’utilisation des briques de construction LEGO® et DUPLO® s’inscrit dans cette logique : proposer un cadre structuré où l’enfant peut expérimenter, comprendre et développer ses compétences relationnelles de manière active.
Ces outils simples et familiers deviennent de véritables médiateurs pour soutenir la communication, la coopération et l’ajustement à l’autre.
🗣️ Faciliter l’habilité sociale : un enjeu essentiel
L’habilité sociale ne se résume pas à connaître des règles de politesse. Elle englobe un ensemble de compétences complexes : écouter, attendre son tour, exprimer une demande, comprendre les émotions, coopérer ou encore gérer les désaccords.
Ces compétences ne s’acquièrent pas uniquement par des explications. Elles se construisent dans l’expérience, dans des situations concrètes où l’enfant peut essayer, ajuster et recommencer.
Faciliter l’habilité sociale, c’est donc créer les conditions pour que ces expériences aient lieu :
- dans un cadre sécurisant,
- avec des consignes claires,
- et des supports adaptés.
Les briques LEGO® et DUPLO® répondent particulièrement bien à ces besoins.
🏫 Des briques connues pour des apprentissages profonds
Les briques de construction (LEGO® DUPLO®,…) sont déjà présentes dans le quotidien de nombreux enfants. Cette familiarité est un atout majeur : elle réduit l’appréhension et favorise l’engagement immédiat.
Mais dans un cadre structuré, ces briques deviennent bien plus qu’un simple jeu.
Elles permettent de :
- matérialiser une consigne,
- soutenir la compréhension,
- rendre visible la progression,
- et faciliter les échanges entre participants.
L’enfant ne se concentre plus uniquement sur la tâche, mais entre progressivement dans une dynamique de relation.
👨⚕️ L’origine de la méthode : une approche validée
L’utilisation des briques de construction dans le développement des habiletés sociales trouve son origine dans les travaux du Dr Daniel LeGoff. Ce psychiatre a développé une approche structurée visant à accompagner des enfants présentant des difficultés sociales, notamment dans le spectre de l’autisme. Son idée centrale : utiliser un support motivant pour créer des situations d’interaction naturelles et nécessaires.
En structurant les rôles et les échanges autour d’une construction commune, il a démontré que les enfants pouvaient développer leurs compétences sociales de manière significative.
Aujourd’hui, cette approche est reconnue et adaptée dans différents contextes éducatifs et thérapeutiques.
📒 Une organisation qui facilite réellement l’habilité sociale
Faciliter l’habilité sociale ne repose pas sur le hasard. Dans les ateliers proposés par Solutaction, chaque séance est pensée pour susciter des interactions authentiques. L’un des principes clés est la répartition des rôles.
Chaque enfant a une fonction précise :
- transmettre une information,
- chercher des pièces,
- construire,
- ou vérifier.
Cette organisation crée une interdépendance : aucun participant ne peut réussir seul.
Ainsi :
- la communication devient indispensable,
- la coopération prend du sens,
- et l’ajustement à l’autre devient naturel.
Les enfants ne parlent pas parce qu’on leur demande de parler, mais parce qu’ils en ont besoin pour avancer.
🚸 Des compétences travaillées en situation réelle
Grâce à cette approche, de nombreuses habiletés sociales sont mobilisées :
- l’écoute active,
- le tour de parole,
- la formulation claire d’une consigne,
- la gestion de la frustration,
- la capacité à demander de l’aide,
- la prise en compte du point de vue de l’autre.
Chaque interaction devient une opportunité d’apprentissage.
Le professionnel peut alors observer finement :
- les stratégies mises en place par l’enfant,
- ses difficultés,
- et ses progrès.
Cela permet d’ajuster l’accompagnement de manière précise et individualisée.
Une approche portée par Solutaction
Au sein de Solutaction®, cette démarche est mise en œuvre par Frédéric DAVI, facilitateur spécialisé. Il a été formé par Chloé Schmidt-Dhonneur, professionnelle experte dans l’animation d’ateliers d’habiletés sociales avec des briques de construction colorées, orthopédagogue et docteure en sciences de l’éducation. Il propose des ateliers adaptés aux besoins des enfants, des adolescents et des adultes.
Son approche repose sur :
- une structuration claire des séances,
- une adaptation aux profils atypiques,
- et une attention particulière portée à la qualité des interactions.
Les briques de construction (LEGO®, DUPLO®…) deviennent ainsi des supports concrets pour travailler des compétences souvent abstraites.
🧱Des outils simples au service de la relation
L’un des points forts de cette approche est sa simplicité apparente. Les briques sont connues, accessibles, et ne nécessitent pas d’apprentissage technique complexe. Pourtant, derrière cette simplicité se cache une grande richesse pédagogique.
Les enfants peuvent :
- s’engager rapidement,
- comprendre les consignes,
- et prendre plaisir à participer.
Ce plaisir est un levier puissant : il favorise la motivation, l’implication et la répétition, indispensables à tout apprentissage.
Faciliter l’habilité sociale, c’est aussi savoir s’appuyer sur ce qui fait sens pour l’enfant.
🎯 Un cadre structuré pour des progrès durables
Les ateliers proposés ne sont pas de simples temps de jeu. Ils s’inscrivent dans une progression pensée, avec des objectifs précis et des ajustements réguliers.
Le cadre permet :
- de sécuriser les participants,
- de clarifier les attentes,
- et de soutenir l’engagement dans la durée.
Au fil des séances, les enfants développent non seulement leurs habiletés sociales, mais aussi leur confiance en eux.
Ils expérimentent qu’ils peuvent :
- comprendre l’autre,
- être compris,
- et agir efficacement dans un groupe.
Ce qu’il faut retenir sur la facilitation de l’habilité sociale avec les briques de construction
Faciliter l’habilité sociale avec les briques de construction (LEGO® DUPLO®) est souvent nommé « LEGO® Thérapie ». La facilitation offre une approche concrète, structurée et engageante. En s’appuyant sur des outils simples et familiers, il devient possible de créer des situations riches en interactions, propices au développement des compétences relationnelles.
Portée par Solutaction® et mise en œuvre par Frédéric DAVI, cette démarche permet d’accompagner chaque enfant dans son évolution, en respectant son rythme et ses besoins.
Parce que derrière chaque construction, il y a bien plus que des briques : il y a une rencontre, un échange, et une opportunité de grandir ensemble.