En petite section de maternelle, les apprentissages passent avant tout par le corps, le geste et l’expérimentation. L’Atelier LEGO® DUPLO® Maternelle s’inscrit pleinement dans cette approche en proposant aux enfants de découvrir les premières notions essentielles à travers la manipulation concrète des briques de constructions.
Ici, Solutaction® utilise la méthode SIX BRICKS® comme support à l’atelier en classe de petite section de maternelle.
L’enfant est invité à explorer librement les briques. Il touche, empile, observe, compare. Cette phase de découverte est fondamentale. Elle permet de se familiariser avec le matériel, de comprendre comment les briques s’assemblent et de développer une première coordination œil-main. Très rapidement, l’atelier prend une dimension plus structurée, tout en conservant une grande place à l’expérimentation.
L’un des premiers objectifs de l’Atelier LEGO DUPLO Maternelle est la reconnaissance des couleurs. À l’aide de supports visuels simples et attractifs, les enfants sont invités à associer chaque brique à une couleur précise. Ils observent, cherchent, se trompent parfois, puis ajustent. Cette activité mobilise à la fois l’attention visuelle et la capacité de discrimination, deux compétences essentielles à cet âge.
Parallèlement, les enfants découvrent les notions de position dans l’espace. Les consignes sont volontairement simples : poser une brique « debout » ou « couchée ». Derrière ces termes du quotidien se cachent des apprentissages fondamentaux liés à la structuration spatiale. L’enfant expérimente physiquement ces positions, les teste, les reproduit. Il ne s’agit pas seulement de comprendre, mais bien de vivre la notion avec ses mains.
L’originalité de cet atelier en école maternelle réside également dans l’utilisation d’outils comme les pinces. En manipulant les briques avec une pince plutôt qu’avec la main, l’enfant développe sa motricité fine de manière plus précise. Ce geste demande davantage de contrôle, de coordination et de concentration. C’est une excellente préparation aux futurs apprentissages, notamment l’écriture.
L’enfant peut ainsi choisir : manipuler directement avec ses doigts ou utiliser la pince. Cette liberté favorise l’engagement et permet d’adapter l’activité au niveau de chacun. Certains enfants vont naturellement privilégier la pince, d’autres auront besoin de plus de temps. L’essentiel est de proposer un cadre sécurisant qui encourage l’essai.
Au fil de l’atelier, les consignes peuvent évoluer. On peut proposer de reproduire une suite de couleurs, d’alterner les positions, ou encore de compléter un modèle partiellement réalisé. Chaque nouvelle consigne stimule la réflexion et invite l’enfant à observer avec plus d’attention.
L’Atelier LEGO® DUPLO® Maternelle favorise également le langage. Les enfants décrivent ce qu’ils font : « la brique rouge », « elle est debout », « je la mets à côté ». L’adulte accompagne en mettant des mots sur les actions, en reformulant, en encourageant. Le vocabulaire se construit naturellement, en lien direct avec l’expérience vécue.
Au-delà des apprentissages cognitifs, ces ateliers développent des compétences transversales précieuses. L’enfant apprend à se concentrer, à suivre une consigne, à persévérer. Il prend confiance en lui à chaque réussite, même minime. Le cadre est rassurant, les objectifs sont accessibles, et la progression est visible.
Ce type d’atelier est particulièrement adapté aux enfants qui ont besoin de manipuler pour comprendre. Il permet de rendre les apprentissages concrets, visibles et engageants. L’enfant n’est pas dans une posture d’écoute passive, il agit, il teste, il ajuste.
Proposer un Atelier LEGO DUPLO Maternelle en petite section, c’est offrir aux enfants une entrée douce et structurée dans les apprentissages fondamentaux. C’est aussi respecter leur besoin naturel de jouer, tout en donnant du sens à leurs actions.
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