Des briques pour apprendre, créer, coopérer et prendre confiance
Solutaction® propose les animations briques. Des activités ludiques, créatives et pédagogiques autour des briques de construction LEGO® et DUPLO®.
À l’école, en accueil de loisirs, au collège, au lycée, dans les établissements d’enseignement supérieur ou auprès de groupes d’adultes, les briques deviennent un véritable support de médiation pour apprendre autrement, développer les fonctions cognitives, renforcer la motricité fine, stimuler la créativité et construire ensemble.
Créées et animées par Frédéric DAVI, fondateur de Solutaction®, les animations briques s’appuient sur une expérience de la formation, de la facilitation et de la ludopédagogie.
L’objectif est simple : Construire avec les mains pour réfléchir, apprendre, communiquer et construire avec les autres.
Les animations briques : une approche ludique et créative
Les briques de construction offrent un support particulièrement riche.
Une même pièce peut devenir un mur, une voiture, un animal, un monument ou simplement une partie d’une construction plus importante. L’enfant peut manipuler, essayer, modifier, recommencer et trouver sa propre solution.
Cette liberté permet de créer des situations dans lesquelles chacun peut mobiliser ses compétences à son niveau.
Les animations briques permettent notamment de :
- développer la créativité et l’imagination ;
- renforcer la motricité fine ;
- travailler la concentration et l’attention ;
- développer la mémoire et la logique ;
- apprendre à suivre et à donner une consigne ;
- travailler le langage et la narration ;
- prendre la parole devant les autres ;
- apprendre à résoudre un problème ;
- expérimenter le droit à l’erreur ;
- renforcer la confiance en soi ;
- apprendre à écouter et à coopérer ;
- développer l’intelligence collective.
La brique devient ainsi un outil pour apprendre, mais aussi un moyen de communiquer et de réfléchir.
Jouer pour apprendre autrement
Les animations briques de Solutaction® reposent sur une idée essentielle : l’apprentissage peut être sérieux sans être vécu comme une contrainte. Manipuler, construire, chercher, tester et raconter permettent d’aborder les apprentissages sous un angle différent.
L’enfant n’est plus uniquement face à une feuille ou à un exercice. Il agit.
Il construit une solution. Il observe le résultat. Il peut se tromper. Il recommence. Il explique son raisonnement. Il écoute celui des autres.
Cette démarche favorise une approche active des apprentissages. Apprendre en s’amusant ou s’amuser pour apprendre autrement : les deux approches peuvent se rejoindre autour des briques.
Des jeux LEGO® et DUPLO® pour développer la motricité fine et la créativité
Les briques LEGO® et DUPLO® sont utilisées pour leur grande diversité de formes, de tailles et de possibilités d’assemblage. Avec les plus petits, les briques DUPLO® permettent notamment de travailler la manipulation, la coordination des gestes, l’exploration et la créativité.
Avec les plus grands, les constructions peuvent devenir progressivement plus complexes et mobiliser davantage de compétences : observation, planification, mémoire, raisonnement, langage, représentation dans l’espace ou résolution de problèmes.
La construction permet ainsi de passer progressivement : de la manipulation à la réflexion, de la réflexion à l’action et de l’action au partage.
Assembler pour construire ensemble
Une des particularités des animations briques de Solutaction® est de proposer des situations dans lesquelles les constructions individuelles peuvent devenir une construction collective.
Chaque participant apporte sa contribution. Une pièce seule peut sembler insignifiante. Plusieurs pièces assemblées permettent de créer une structure. Plusieurs constructions individuelles peuvent alors former un projet commun.
Cette démarche permet de travailler concrètement :
- l’écoute ;
- la communication ;
- la coopération ;
- la répartition des rôles ;
- la prise de décision ;
- la négociation ;
- la gestion des désaccords ;
- la responsabilité individuelle ;
- la réussite collective.
Chacun construit sa partie, mais la réussite dépend de la capacité du groupe à assembler les contributions de chacun.
C’est l’un des principes fondamentaux des animations briques.
Les Animations Briques à l’école
De la maternelle au CM2
Les animations briques en Essonne par Solutaction® peuvent être intégrées au projet pédagogique d’une école maternelle ou élémentaire.Frédéric DAVI intervient pendant l’année scolaire avec des programmes d’activités adaptés à l’âge des enfants, aux objectifs de l’établissement et aux thématiques travaillées en classe.
Les briques peuvent notamment servir de support pour aborder :
Les mathématiques
- compter et dénombrer ;
- comparer des quantités ;
- travailler les additions et les soustractions ;
- comprendre les fractions ;
- explorer les mesures ;
- résoudre des problèmes.
La géométrie
- reconnaître et construire des formes ;
- travailler les dimensions ;
- comprendre les volumes ;
- développer la représentation dans l’espace ;
- reproduire et transformer une construction.
Le français et le langage
- enrichir le vocabulaire ;
- construire une histoire ;
- travailler la narration ;
- décrire une construction ;
- donner une consigne ;
- écouter et reformuler ;
- prendre la parole devant un groupe.
La grammaire
Les constructions peuvent également devenir un support concret pour manipuler certaines notions grammaticales et donner du sens à des exercices qui peuvent sembler abstraits.
La logique et les fonctions cognitives
Les défis de construction permettent de travailler notamment :
- l’attention ;
- la concentration ;
- la mémoire de travail ;
- la planification ;
- la flexibilité cognitive ;
- le raisonnement ;
- la résolution de problèmes.
Les activités sont adaptées à l’âge des élèves et aux objectifs recherchés.
Des animations briques en lien avec les projets de l’école
Les animations avec les briques LEGO® DUPLO® peuvent également être construites autour d’une thématique choisie par l’équipe pédagogique.
Les enfants peuvent par exemple travailler autour :
- des animaux ;
- de l’art ;
- des monuments ;
- de l’architecture ;
- des sciences ;
- des transports ;
- de l’environnement ;
- des saisons ;
- des contes et des histoires ;
- des grandes découvertes.
La construction devient alors un support pour explorer une thématique, mobiliser des connaissances et créer ensemble. L’activité peut également associer construction, expression orale, écriture, dessin ou facilitation graphique.
Les animations briques dans les collèges, lycées et établissements d’enseignement supérieur
Les briques ne sont pas réservées aux jeunes enfants. Dans les collèges, les lycées et les établissements d’enseignement supérieur, les animations briques peuvent être utilisées pour travailler la connaissance de soi, la confiance, la communication et les relations avec les autres.
Les activités permettent de créer un cadre différent, dans lequel les participants peuvent : se découvrir, découvrir les autres et expérimenter de nouvelles façons de travailler ensemble.
Les constructions peuvent servir de point de départ pour parler de soi, représenter une situation, imaginer une solution ou construire collectivement une représentation. Les briques deviennent alors un support de réflexion et d’échange.
Les animations briques en accueil de loisirs
Les accueils de loisirs peuvent également proposer des ateliers briques pour favoriser le vivre-ensemble.
L’objectif est de permettre aux enfants de s’amuser, créer et coopérer, tout en développant des compétences utiles dans la vie collective. Les défis peuvent être individuels, en petits groupes ou réalisés par l’ensemble des participants.
Ils peuvent prendre la forme de constructions libres, de défis, de reproductions, d’histoires à construire ou de grands projets collectifs. Le jeu devient alors un moyen de favoriser : la créativité, l’entraide, la coopération et le plaisir de construire ensemble.
Une expertise pédagogique au service des Animations Briques
Les animations avec les briques sont proposées par Frédéric DAVI, fondateur de Solutaction®, formateur professionnel et facilitateur. Son parcours lui permet de croiser plusieurs approches autour de la construction et de la médiation par le jeu.
Il est notamment :
- facilitateur certifié LEGO® SERIOUS PLAY® ;
- facilitateur certifié LEGO® Thérapie ;
- animateur expert SIX BRICKS® ;
- animateur DUPLO® Play and Learn ;
- facilitateur d’apprentissage par la ludopédagogie ;
- formé aux approches liées à l’orthopédagogie ;
- formé aux troubles du neurodéveloppement;
- formé aux outils du coaching;
- facilitateur graphique.
Cette diversité permet de concevoir des animations adaptées au public, à l’âge des participants et aux objectifs de l’établissement. Il ne s’agit donc pas simplement de jouer avec des briques.
Il s’agit de construire des situations pédagogiques dans lesquelles les briques deviennent un support pour apprendre, expérimenter, communiquer et coopérer.
Les animations avec briques en Essonne et en Île-de-France
Solutaction® propose des ateliers briques en Essonne et en Île-de-France, directement dans les établissements.
Les interventions peuvent notamment être organisées dans les départements :
- Essonne (91) ;
- Seine-et-Marne (77) ;
- Yvelines (78) ;
- Hauts-de-Seine (92) ;
- Val-de-Marne (94).
Des interventions peuvent également être envisagées dans les départements limitrophes de l’Essonne, notamment :
- Loiret (45) ;
- Eure-et-Loir (28) ;
- Yonne (89).
L’objectif est de proposer une animation au plus près des besoins des structures : école, accueil de loisirs, établissement scolaire, établissement d’enseignement supérieur ou organisation.
Pourquoi choisir un atelier briques ?
Parce qu’une construction permet de faire beaucoup plus que construire. Elle permet de manipuler, observer, mémoriser, réfléchir, imaginer, expliquer, écouter, coopérer et recommencer.
Parce que certains enfants apprennent plus facilement lorsqu’ils peuvent agir.
Parce qu’un défi collectif peut parfois permettre à un enfant de trouver une place dans un groupe.
Parce qu’une construction peut donner envie de prendre la parole.
Parce qu’une erreur peut devenir une occasion de chercher une autre solution.
Et parce que construire ensemble permet de comprendre concrètement qu’une réalisation collective est souvent plus riche lorsque chacun peut apporter sa contribution.
Des briques pour construire bien plus qu’une construction
Mes animations proposent une autre manière d’aborder les apprentissages et la coopération.
- Des briques pour apprendre.
- Des briques pour créer.
- Des briques pour prendre confiance.
- Des briques pour coopérer.
- Des briques pour construire ensemble.
De la petite section de maternelle aux adultes, les briques LEGO® et DUPLO® deviennent un support de médiation pour créer des expériences adaptées aux objectifs de chaque groupe.
Vous souhaitez proposer une animation briques dans votre établissement ?
Solutaction® intervient en Essonne et dans les départements d’Île-de-France limitrophes pour construire avec vous une animation adaptée à votre public et à vos objectifs.
École maternelle, école élémentaire, collège, lycée, établissement d’enseignement supérieur ou accueil de loisirs : imaginons ensemble ce que vos participants pourraient construire… et surtout ce qu’ils pourraient apprendre en construisant.