Et si une simple course de voitures devenait un formidable support d’apprentissage des mathématiques ?
C’est le défi imaginé par Solutaction avec un jeu original utilisant des briques LEGO® comme… bagages à transporter. Derrière cette activité qui ressemble à un simple jeu se cache un véritable outil de médiation pédagogique permettant de développer les apprentissages tout en donnant envie aux enfants de réfléchir.
Conçu pour les enfants de maternelle et de cours préparatoire, ce jeu démontre qu’il est possible d’apprendre les mathématiques en bougeant, en manipulant et en s’amusant.
Une course où chaque bagage compte
Le principe est volontairement simple.
Chaque enfant dispose d’une petite voiture qui transporte un certain nombre de briques LEGO® représentant des bagages.
Au départ de la course, la voiture est vide. À chaque étape, une nouvelle consigne est donnée :
- ajouter des bagages ;
- retirer un bagage ;
- charger trois nouvelles briques ;
- déposer quatre bagages.
L’enfant doit alors modifier le chargement de sa voiture avant de poursuivre son parcours.
L’objectif n’est pas d’aller le plus vite possible.
Il ne s’agit pas d’une compétition où l’un gagne et où les autres perdent.
Le véritable objectif consiste à atteindre la ligne d’arrivée en respectant toutes les consignes, que la voiture transporte beaucoup de bagages… ou plus aucun.
Cette absence de compétition permet aux enfants de rester concentrés sur leurs apprentissages plutôt que sur la comparaison avec leurs camarades.
Les mathématiques deviennent concrètes
Avant de savoir calculer mentalement, un enfant a besoin de manipuler.
Les briques LEGO® permettent de rendre visibles les opérations.
Lorsque l’enfant ajoute trois bagages, il voit réellement la quantité augmenter.
Lorsqu’il retire deux briques, il constate immédiatement la diminution.
Les notions d’addition et de soustraction deviennent concrètes, faciles à comprendre et à mémoriser.
Cette manipulation est particulièrement intéressante pour les jeunes enfants qui construisent progressivement la notion de nombre.
Le jeu permet également de travailler la représentation du nombre sous différentes formes :
- une quantité de briques ;
- un chiffre ;
- une constellation de points ;
- les doigts de la main ;
- une consigne orale.
Passer d’une représentation à une autre constitue une compétence essentielle dans les premiers apprentissages des mathématiques.
Bien plus qu’un exercice de calcul
Derrière cette activité ludique se cachent de nombreuses compétences cognitives.
La mémoire de travail
L’enfant doit conserver la consigne en mémoire tout en manipulant les briques.
Par exemple :
« Ajoute trois bagages puis avance jusqu’à la prochaine étape. »
Cette capacité à maintenir une information active est indispensable dans tous les apprentissages scolaires.
Le respect des consignes
Le jeu demande d’écouter attentivement avant d’agir.
Chaque étape nécessite de comprendre ce qui est demandé puis de réaliser l’action correspondante.
Cette compétence est mobilisée quotidiennement à l’école.
La motricité fine
Manipuler les petites briques LEGO® sollicite la précision des gestes.
L’enfant développe la coordination entre l’œil et la main tout en renforçant les mouvements fins des doigts, utiles notamment pour l’écriture.
L’attention
Chaque changement de consigne oblige l’enfant à rester concentré tout au long de la partie.
Il doit vérifier régulièrement le contenu de sa voiture afin d’éviter les erreurs.
Un jeu qui valorise tous les enfants
L’un des points forts de cette activité est qu’elle ne met personne en échec.
Il n’y a ni classement, ni chronomètre, ni élimination.
Chaque enfant progresse à son rythme.
Les erreurs deviennent simplement des occasions de réfléchir, de recompter les briques et de corriger son action.
Cette approche renforce la confiance en soi et favorise le plaisir d’apprendre.
Les enfants osent davantage essayer lorsqu’ils savent qu’ils ne seront pas jugés.
Une activité facilement adaptable
Le jeu peut évoluer selon les besoins de chaque enfant.
Pour les plus jeunes, les calculs restent très simples avec de petites quantités.
Progressivement, les défis peuvent devenir plus complexes :
- enchaîner plusieurs additions et soustractions ;
- mémoriser plusieurs consignes successives ;
- utiliser un dé pour déterminer les quantités ;
- reconnaître différentes représentations d’un nombre ;
- résoudre de petits problèmes.
Cette grande souplesse permet d’utiliser le jeu aussi bien en classe qu’en accompagnement individuel.
Une médiation qui donne du sens
Chez Solutaction, les briques LEGO® ne sont jamais utilisées uniquement pour construire.
Elles deviennent un véritable support de médiation permettant de développer les fonctions cognitives, les compétences scolaires et le plaisir d’apprendre.
En manipulant, en expérimentant et en cherchant eux-mêmes les solutions, les enfants développent naturellement leurs capacités de raisonnement.
L’apprentissage devient alors une expérience concrète, motivante et positive.
C’est précisément cette philosophie qui guide la création des jeux imaginés par Solutaction : proposer des activités simples, accessibles et ludiques qui mobilisent simultanément les mathématiques, l’attention, la mémoire, la motricité fine et le respect des consignes.
Car apprendre peut aussi ressembler à une course automobile… à condition que les bagages soient faits de briques LEGO® !