15 participants, 15 regards différents sur eux-mêmes
Ils étaient 15 nouveaux participants à l’E2C Essonne pour découvrir un atelier proposé et animé par Solutaction® autour de la méthode LEGO® SERIOUS PLAY®.
Au début, une réaction assez naturelle : « Mais, c’est quoi ces LEGO® ? »
Les briques sont là, posées sur les tables. Certains les regardent avec curiosité, d’autres avec un peu de distance. Après tout, construire avec des LEGO® peut sembler, au premier abord, bien éloigné d’une démarche de réflexion sur son parcours, ses compétences ou son avenir.
Trop enfantin ? Quelques minutes plus tard, la réponse est claire : les mains sont dans les briques et les constructions commencent à prendre forme.
Construire pour réfléchir autrement
L’objectif de cet atelier n’était pas simplement de construire avec des LEGO®. La construction devient ici un support de réflexion et d’expression. Elle permet de rendre visibles des idées, des ressentis, des qualités, des difficultés et des projets qui sont parfois difficiles à exprimer uniquement avec des mots.
Chaque participant a commencé par construire une représentation de qui il est.
Pas de modèle à reproduire. Pas de bonne ou de mauvaise construction. Pas de comparaison entre les participants.
Chacun a créé une construction personnelle, à partir des briques disponibles et de ce qu’il souhaitait exprimer.
15 personnes, 15 constructions différentes.
Cette diversité est déjà une première découverte : chacun possède sa propre manière de se représenter, de réfléchir et de regarder son parcours.
Se projeter dans l’avenir avec une « baguette magique »
L’atelier a ensuite invité les participants à se projeter. Grâce à une baguette magique qui permet de voyager dans le temps et lever toutes les contraintes, chacun a pu réfléchir à son objectif et à la direction qu’il souhaite donner à son parcours.
Cette étape permet de passer progressivement de : « Où suis-je aujourd’hui ? » à : « Où est-ce que je veux aller ? »
La construction offre alors un support concret pour représenter un objectif, une ambition ou une situation souhaitée. Se projeter devient plus facile lorsque l’on peut donner une forme visible à ce que l’on imagine.
Identifier ses forces et ses points de vigilance
L’atelier a également permis aux participants de réfléchir à leurs forces et à leurs points de vigilance. Cette démarche est particulièrement intéressante dans un parcours de construction de projet professionnel.
Identifier ses ressources permet de prendre conscience de ce sur quoi l’on peut s’appuyer.
Identifier ses points de vigilance permet de mieux comprendre ce qui peut nécessiter de l’attention, de l’entraînement ou l’aide des autres.
La construction devient alors une véritable médiation pour parler de soi, sans forcément devoir commencer par une longue présentation orale.
Le regard des autres pour mieux comprendre son identité
Une autre étape a consisté à recevoir son identité externe par un camarade de promotion. Changer de point de vue apporte une dimension supplémentaire à la réflexion.
- Comment les autres me perçoivent-ils ?
- Quelles qualités voient-ils en moi ?
- Qu’est-ce que je ne perçois pas forcément moi-même ?
Cette étape permet de travailler à la fois la connaissance de soi, la confiance, l’écoute et la capacité à recevoir le regard d’un autre. Elle contribue également à créer des liens entre les participants.
Des briques pour apprendre à mieux se connaître
Derrière l’apparente simplicité des briques LEGO®, l’atelier mobilise de nombreuses compétences :
- la réflexion sur soi ;
- l’expression des idées ;
- la créativité ;
- l’écoute ;
- la prise de parole ;
- la capacité à se projeter ;
- l’identification de ses ressources ;
- la connaissance de ses points de vigilance ;
- la découverte du regard des autres ;
- la connaissance des autres membres du groupe.
L’intérêt de la démarche réside notamment dans l’alternance entre construction, réflexion, partage et écoute. Les participants ne sont pas simplement spectateurs de l’atelier. Ils sont acteurs de leur réflexion.
Une première étape avant de construire la suite
Cet atelier n’a pas vocation à apporter toutes les réponses en seulement 3 heures. Il constitue plutôt un point de départ.
Les participants vont pouvoir poursuivre leur réflexion avec leurs formateurs référents, approfondir ce qu’ils ont découvert sur eux-mêmes et préciser progressivement leur projet.
Car avant de savoir précisément où l’on veut aller, il est souvent nécessaire de prendre le temps de comprendre où l’on se trouve, ce que l’on possède déjà et ce que l’on souhaite construire.
Et finalement, les LEGO® n’étaient peut-être pas si enfantins…
Ils étaient surtout un moyen différent de réfléchir, s’exprimer, écouter et se projeter. Et lorsque les 15 constructions sont réunies sur une même table, elles racontent quelque chose d’essentiel : 15 parcours, 15 personnalités, 15 façons de voir l’avenir.
Avec Solutaction®, les briques LEGO® deviennent ainsi un média de médiation pour faciliter la réflexion individuelle et collective, auprès des jeunes comme des adultes, dans les domaines de l’apprentissage, de l’accompagnement et de la construction de projet.
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Solutaction® intervient auprès des établissements scolaires, organismes de formation, structures d’accompagnement et entreprises pour concevoir des ateliers utilisant les LEGO® et DUPLO® comme supports de réflexion, d’apprentissage et d’intelligence collective.
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