Praticien en orthopédagogie en Essonne, Solutaction® accompagne les enfants, les adolescents, les adultes et les séniors qui rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages ou souhaitent développer leurs capacités cognitives et leurs stratégies d’apprentissage.
À Viry-Châtillon et dans les communes de l’Essonne, l’accompagnement proposé repose sur une approche personnalisée, concrète et ludique. Les briques LEGO® et DUPLO® deviennent alors des supports de médiation pour apprendre, expérimenter, réfléchir, mémoriser et développer différentes fonctions cognitives.
Qu’est-ce que l’orthopédagogie ?
L’orthopédagogie est un domaine d’intervention consacré aux apprentissages. Elle s’appuie notamment sur les sciences de l’éducation, la pédagogie et les sciences cognitives afin de mieux comprendre les difficultés rencontrées par une personne lorsqu’elle apprend.
Selon l’Union des Orthopédagogues de France, l’intervention orthopédagogique peut concerner l’évaluation, la prévention et la remédiation des difficultés d’apprentissage, en prenant en compte différentes dimensions : la cognition, les émotions, la motivation et l’environnement de la personne. (orthopedagogues.fr)
L’objectif n’est donc pas simplement de « faire davantage d’exercices ». Il s’agit surtout de comprendre comment la personne apprend, d’identifier ce qui peut la mettre en difficulté et de rechercher avec elle des stratégies qui lui correspondent.
L’orthopédagogie peut ainsi concerner la lecture, l’écriture, les mathématiques, la mémorisation, l’attention, la concentration, l’organisation, la planification ou encore la gestion des consignes.
Elle peut être particulièrement intéressante pour les enfants rencontrant des difficultés scolaires ou présentant des troubles du neurodéveloppement, mais également pour les adolescents et les adultes qui souhaitent retrouver des stratégies d’apprentissage plus efficaces.
Orthopédagogue : quel est son rôle ?
L’orthopédagogue est un professionnel spécialisé dans les apprentissages. Son rôle est d’observer la personne en situation d’apprentissage, de comprendre ses besoins et de rechercher des stratégies adaptées.
L’accompagnement peut notamment permettre de travailler :
- l’attention et la concentration ;
- la mémoire et la mémoire de travail ;
- la compréhension des consignes ;
- la planification et l’organisation ;
- la flexibilité cognitive ;
- la résolution de problèmes ;
- le langage et l’expression ;
- les stratégies de mémorisation ;
- la confiance en ses capacités d’apprentissage.
En France, il est important de préciser que le métier d’orthopédagogue n’est actuellement pas réglementé comme une profession de santé. Le terme recouvre donc des parcours et des pratiques différents. L’Union des Orthopédagogues de France travaille notamment à la structuration et à la reconnaissance de cette profession. (orthopedagogues.fr)
L’orthopédagogie intervient par ailleurs en complémentarité des professionnels de l’éducation, de la rééducation et de la santé. Elle ne remplace donc pas un bilan ou un suivi médical, orthophonique, psychologique ou neuropsychologique lorsque celui-ci est nécessaire.
Solutaction®, et plus particulièrement Frédéric DAVI, est adhérent de l’association Les Orthopédagogues. Nos services s’inscrivent dans la dynamique de l’orthopédagogie.
Orthopédagogie et ludopédagogie : apprendre autrement
Chez Solutaction®, l’orthopédagogie trouve un prolongement naturel dans la ludopédagogie. La ludopédagogie consiste à utiliser le jeu comme support d’apprentissage. Le jeu permet de créer une situation dans laquelle la personne peut expérimenter, essayer, se tromper, recommencer et construire progressivement ses propres stratégies.
Cette approche peut être particulièrement intéressante lorsque les apprentissages scolaires sont associés à de la frustration, de la peur de l’erreur ou à une perte de motivation.
Apprendre en jouant ne signifie pas supprimer les objectifs pédagogiques. Au contraire, le jeu devient un média permettant de travailler une compétence précise dans une situation concrète.
Par exemple, une activité ludopédagogique peut permettre de travailler simultanément la compréhension d’une consigne, la mémoire de travail, la planification des étapes et la motricité fine.
Les briques LEGO® et DUPLO® comme supports de médiation cognitive
Dans les ateliers Solutaction®, les briques LEGO® et DUPLO® ne sont pas utilisées uniquement pour construire.
Elles constituent un support concret qui permet de faire passer une idée, une consigne ou une compétence par la manipulation.
Construire nécessite notamment de :
- observer ;
- comprendre ;
- mémoriser ;
- choisir ;
- planifier ;
- organiser ;
- manipuler ;
- ajuster son action ;
- résoudre un problème.
Une construction peut également servir de support pour raconter une histoire, expliquer une démarche, représenter une situation ou mettre en évidence une stratégie.
Cette dimension concrète peut être particulièrement intéressante pour les enfants qui ont besoin de voir et de manipuler pour mieux comprendre.
Une approche adaptée aux enfants avec des besoins particuliers
L’accompagnement peut être particulièrement pertinent pour des enfants présentant des difficultés d’apprentissage ou des profils atypiques.
Les enfants avec des troubles « dys », un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, un trouble du spectre de l’autisme ou d’autres troubles du neurodéveloppement peuvent parfois avoir besoin d’adaptations pédagogiques et de stratégies différentes.
L’objectif n’est pas de faire disparaître leurs différences, mais de leur permettre de mieux comprendre leur propre fonctionnement et de développer des stratégies qui leur donnent davantage d’autonomie.
Avec les briques LEGO® et DUPLO®, les activités peuvent être adaptées au niveau de développement, aux capacités et aux objectifs de chaque enfant.
Une activité peut ainsi commencer par une construction très simple avant d’évoluer progressivement vers une tâche nécessitant davantage de mémorisation, de planification ou de raisonnement.
De la maternelle à l’âge adulte : des apprentissages qui évoluent
L’approche ludopédagogique ne concerne pas uniquement les jeunes enfants.
Chez les enfants de maternelle, les activités peuvent notamment favoriser le langage, la motricité fine, la compréhension des consignes, la logique et la capacité à rester attentif.
À l’école élémentaire, les briques peuvent devenir un support pour travailler les mathématiques, le français, la grammaire, l’orthographe, la résolution de problèmes ou la structuration des idées.
Chez l’adolescent, elles peuvent également permettre de travailler l’organisation, la méthodologie, la confiance en soi et les stratégies d’apprentissage.
Chez l’adulte, la démarche peut accompagner une période de difficulté temporaire liée à la concentration, à l’organisation, à la mémorisation ou à la motricité fine.
Enfin, auprès des séniors, les activités peuvent contribuer au maintien et à la stimulation de certaines fonctions cognitives, tout en conservant une dimension sociale et plaisante.
Un praticien en orthopédagogie en Essonne, au plus proche des besoins
Rechercher un praticien en orthopédagogie en Essonne revient souvent à rechercher avant tout une personne capable de comprendre une difficulté particulière et de proposer un accompagnement réellement personnalisé.
Chez Solutaction®, chaque intervention commence par l’écoute et l’identification des besoins.
L’objectif est ensuite de choisir les supports et les activités les plus pertinents : briques LEGO®, DUPLO®, jeux, supports visuels, PhotoLangage® ou encore facilitation graphique.
La ludopédagogie devient alors un véritable levier pour remettre la personne en situation de réussite.
Apprendre autrement, mais surtout apprendre à apprendre
L’enjeu de l’orthopédagogie ne consiste pas uniquement à réussir un exercice.
Il s’agit progressivement d’aider la personne à comprendre comment elle apprend, ce qui lui facilite la tâche et quelles stratégies elle peut réutiliser dans d’autres situations.
C’est cette capacité à transférer une stratégie qui donne tout son sens à l’accompagnement.
Construire une tour avec des briques LEGO® peut sembler très éloigné d’un exercice de mathématiques, de français ou d’organisation. Pourtant, les compétences mobilisées peuvent être proches : écouter une consigne, retenir des informations, planifier, vérifier, corriger et aller jusqu’au bout d’une tâche.
Brique après brique, l’objectif est donc de construire bien plus qu’une réalisation : construire des stratégies pour apprendre, comprendre et progresser.
Solutaction® : dans la dynamique de l’orthopédagogie et de la ludopédagogie en Essonne
À Viry-Châtillon et plus largement en Essonne, Solutaction® propose des accompagnements et des ateliers personnalisés autour des apprentissages, des fonctions cognitives et exécutives.
L’utilisation des LEGO® et DUPLO® permet de proposer une médiation concrète, motivante et adaptée à différents publics : enfants, adolescents, adultes et séniors.
Solutaction® vous accompagne pour construire une démarche adaptée aux besoins de chaque personne.