La grammaire française peut paraître compliquée aux élèves : accords, fonctions, nature des mots… Beaucoup d’enfants apprennent ces règles par cœur sans véritable compréhension, ce qui rend les exercices fastidieux. Pourtant, il existe une manière plus ludique et concrète d’aborder cette discipline : utiliser les briques LEGO® et DUPLO® comme support de manipulation et de remédiation pédagogique.
Inspirée de la pédagogie Montessori, cette approche repose sur l’association de couleurs aux différentes catégories de mots. Chaque brique devient un repère visuel qui aide l’enfant à construire, démonter et comprendre la phrase.
🧩 La grammaire : une architecture de la langue
La grammaire est comparable à une maison : les mots sont les briques, et la phrase est l’édifice. Comme dans une construction LEGO®, il faut des fondations solides et un assemblage cohérent pour obtenir un ensemble qui tient debout.
À l’école primaire, les élèves découvrent progressivement les types de mots (noms, verbes, adjectifs, déterminants, pronoms, adverbes, prépositions, conjonctions). Puis, ils s’initient aux fonctions dans la phrase : sujet, verbe, complément d’objet direct (COD), complément d’objet indirect (COI), complément circonstanciel…
Ces notions peuvent sembler abstraites. Mais si l’enfant les manipule avec ses mains, les règles prennent du sens.
🎨 Associer chaque type de mot à une couleur
Comme dans la méthode Montessori, chaque catégorie grammaticale peut être représentée par une couleur de brique LEGO®.
Ci-après un exemple de codification par catégorie grammaticale. Toutefois, l’adaptation des couleurs est possible selon la codification utilisée en classe, les capacités visuelle de l’enfant, et les couleurs de pièces disponibles.
- Verbe : rouge (l’action).
- Nom : noir (une personne, un animal ou une chose).
- Déterminant : bleu clair (accompagne le nom).
- Adjectif : bleu foncé (il colore, décrit le nom).
- Pronom : jaune (il remplace le nom; je, tu, il, elle, ils, elles…).
- Préposition et conjonction : blanc (elles lient les mots entre eux).
- Adverbe : orange (il précise le verbe ou l’adjectif).
- COI : vert clair (il répond à la question : à qui?)
- COD : vert foncé (Il répond à la question : à quoi)
Cette codification visuelle facilite la mémorisation. L’enfant manipule les briques et associe plus facilement la règle à un repère concret.
🧱 Construire des phrases simples avec les briques
La première étape consiste à assembler une phrase de base : « Le chat dort. » Ainsi, nous aurons les briques suivantes : bleu clair (déterminant: le ), noir (nom: chat), rouge (verbe: dort). L’enfant prend conscience que chaque mot a une place et un rôle précis.
On peut ensuite enrichir la phrase : « Le petit chat dort. » Il faudra ajouter une brique bleu foncé pour l’adjectif : Petit. Puis, nous pourrons modifier la phrase « Le chat noir dort. » pour changer l’ordre des briques.
Ces manipulations permettent de comprendre intuitivement la construction progressive de la phrase.
🟩 Introduire les compléments d’objet
Une fois les phrases simples maîtrisées, il est possible d’ajouter des compléments d’objet direct (COD) et des compléments d’objet indirect (COI) :
- « Le chat mange une souris. »
- « Le chat donne une souris à son ami. »
Les COI et COD peuvent être représentés par une brique verte clair et verte foncée. Cette brique pourra se superposer avec les types grammaticaux initiaux ou venir en remplacement.
Grâce aux couleurs, la structure devient visible. L’enfant voit que la préposition « à » introduit le complément d’objet indirect.
🔡 Vers des formulations complexes
Quand les bases sont posées, on peut proposer des phrases plus complexes telles que: « Le chat noir mange une souris rapidement. » ou « Le chat et le chien jouent dans le jardin. »
Ces phrases permettent l’utilisation des briques pour les conjonction (« et ») et du complément circonstanciel de lieu (préposition « dans » + nom).
Chaque brique est un indice visuel qui aide à comprendre les rapports logiques entre les mots. L’enfant manipule, déconstruit et reconstruit, ce qui lui permet d’expérimenter sans crainte.
🪄 Les avantages de cette approche ludique
- Concrétiser l’abstrait : les règles prennent vie sous forme de couleurs et de constructions visibles.
- Stimuler l’attention : manipuler les briques mobilise le corps et l’esprit, ce qui aide les enfants distraits ou en difficulté de concentration.
- Faciliter la mémorisation : l’association couleur/mot crée un ancrage visuel fort.
- Dédramatiser la grammaire : la phrase devient une construction ludique, où l’erreur n’est qu’un ajustement à corriger.
- Inclure tous les profils d’élèves : cette méthode s’adapte particulièrement aux enfants DYS, TDAH ou TSA.
La grammaire n’est pas seulement une liste de règles à retenir, c’est une architecture de la pensée et de la langue. En utilisant les LEGO® et DUPLO® comme support pédagogique, on transforme l’apprentissage en jeu : chaque mot devient une brique, chaque phrase une construction, chaque règle un repère visuel et tactile.
Cette approche favorise la compréhension, la mémorisation et surtout le plaisir d’apprendre. Les enfants découvrent que la langue française, comme une création LEGO®, se construit pas à pas… et qu’elle peut être démolie puis reconstruite à l’infini.
Si la méthode énoncée ici semble simple et reproductible par les familles, Solutaction met à disposition tout le matériel adapté, les outils et le temps nécessaire. Fini les crises pour les devoirs en famille !
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