Autonomie des personnes DYS

Les troubles du neurodéveloppement (TND) regroupent diverses conditions affectant le développement cognitif et comportemental des enfants. Parmi eux, les troubles spécifiques des apprentissages, communément appelés « DYS », incluent la dyslexie, la dysorthographie, la dyscalculie, la dyspraxie et la dysphasie. Il est fréquent que les enfants présentent plusieurs de ces troubles simultanément, on parle alors de « multi-DYS ».

Les professionnels de la santé et de l’éducation tendent désormais à utiliser le terme « Troubles du Neurodéveloppement« plutôt que « DYS« . Cette terminologie englobe non seulement les troubles spécifiques des apprentissages, mais aussi d’autres conditions telles que le bégaiement et les troubles du spectre de l’autisme. Cette approche globale favorise une meilleure compréhension des besoins de l’enfant et une prise en charge plus cohérente.

Importance d’un diagnostic professionnel

La détection précoce et précise des TND est essentielle pour mettre en place des stratégies d’accompagnement adaptées. Le diagnostic doit être réalisé par des professionnels qualifiés.

Les orthophonistes jouent un rôle central dans l’évaluation et la qualification de ces troubles. Ils procèdent à des tests standardisés pour identifier les difficultés spécifiques de l’enfant.

Les neuropsychologues peuvent également intervenir, notamment pour des évaluations plus approfondies du fonctionnement cognitif.

Une fois le trouble identifié, une reconnaissance officielle peut être sollicitée auprès de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Cette démarche permet à l’enfant de bénéficier de dispositifs d’aide adaptés, tant sur le plan éducatif que thérapeutique.

Une prise en charge collaborative

L’accompagnement d’un enfant présentant un DYS, ou TND, nécessite une collaboration étroite entre plusieurs acteurs :

L’enfant : Au cœur du dispositif, il est essentiel de considérer ses besoins spécifiques, ses forces et ses faiblesses. Une approche personnalisée favorise son épanouissement et sa progression.
Les parents : Leur rôle est primordial. Ils sont les premiers soutiens de l’enfant et participent activement aux interventions mises en place. À la maison, ils peuvent renforcer les apprentissages par des exercices adaptés et encourager les progrès réalisés.
Les enseignants : Formés à la prise en charge des TND, ils adaptent leurs méthodes pédagogiques pour répondre aux besoins spécifiques de l’enfant. Cela peut inclure l’utilisation de supports visuels, la modification de la présentation des textes ou l’aménagement du temps accordé pour les tâches.
Les thérapeutes : Orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes ou psychologues, ils apportent un soutien spécialisé pour développer les compétences de l’enfant et pallier ses difficultés.

Stratégies pédagogiques adaptées

Plusieurs aménagements peuvent être mis en place pour faciliter les apprentissages :

Utilisation de couleurs : Associer des couleurs spécifiques à certaines syllabes ou lettres peut aider l’enfant à mieux les identifier et à améliorer sa lecture.
Agrandissement et espacement des caractères : Écrire avec des lettres plus grandes et espacées facilite la reconnaissance des mots et réduit la fatigue visuelle.
Simplification des textes : Proposer des textes adaptés au niveau de l’enfant, avec un vocabulaire accessible et des phrases courtes, permet une meilleure compréhension.
Aménagement du temps : Accorder plus de temps pour la réalisation des tâches ou des évaluations réduit la pression et permet à l’enfant de travailler à son rythme.

L’autonomie des personnes présentant des troubles DYS repose sur un accompagnement adapté dès l’enfance.

Grâce à des outils spécifiques, comme les logiciels de dictée vocale, les tablettes avec correcteurs orthographiques ou encore les cartes mentales, elles peuvent compenser leurs difficultés et gagner en indépendance.

L’apprentissage de stratégies adaptées, comme la gestion du temps ou la simplification des consignes, est essentiel.

L’environnement joue également un rôle clé : un cadre bienveillant et des aménagements scolaires ou professionnels permettent aux personnes DYS de développer leurs compétences et de s’intégrer pleinement dans la société.

Ludopédagogie dans l’accompagnement de l’autonomie

La ludopédagogie, qui combine apprentissage et jeu, est une méthode particulièrement efficace pour accompagner les enfants présentant des troubles DYS. Grâce à des supports ludiques comme les jeux de lettres, les puzzles, les applications éducatives ou encore les jeux de rôle, elle permet d’apprendre sans stress et de renforcer la motivation.

Les enfants DYS rencontrent souvent des difficultés avec les méthodes d’apprentissage classiques. En intégrant des éléments de jeu, on favorise la mémorisation, l’attention et la compréhension, tout en s’adaptant au rythme de chaque enfant.

Par exemple :

Pour la dyslexie : des jeux de lecture interactifs permettent d’associer des sons et des images pour faciliter la reconnaissance des mots.
Pour la dyspraxie : les activités motrices ludiques, comme les labyrinthes ou les jeux de construction, améliorent la coordination.
Pour la dyscalculie : des jeux mathématiques sous forme de défis aident à visualiser et manipuler les nombres de manière concrète.

La méthode SIX BRICKS et la LEGO® BASED THERAPY

Deux approches utilisant les briques LEGO® / DUPLO® sont particulièrement intéressantes pour les enfants DYS. Leurs utilisations dans plusieurs pays ont démontré des bénéfices.

La méthode SIX BRICKS repose sur l’utilisation de six briques DUPLO® de couleurs différentes pour développer des compétences essentielles comme la mémoire, la concentration et la motricité fine. Grâce à des exercices simples et ludiques (reproduire une construction, associer des couleurs, inventer des histoires), l’enfant renforce ses capacités cognitives tout en s’amusant.
La LEGO® BASED THERAPY (ou LEGO® THÉRAPIE) est une approche collaborative qui favorise les compétences sociales et communicationnelles des enfants, notamment ceux avec des troubles du spectre autistique (TSA) ou des troubles DYS. En travaillant en groupe sur des constructions, les enfants développent leur capacité à suivre des consignes, à coopérer et à exprimer leurs idées.

En rendant l’apprentissage plus engageant et accessible, les méthodes basées sur les briques LEGO® / DUPLO® permettent aux enfants DYS de gagner en confiance et en autonomie, tout en renforçant leur plaisir d’apprendre.

Données chiffrées et sources

Selon une étude publiée en 2023 par l’Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM), environ 8% des enfants en âge scolaire en France présentent un trouble spécifique des apprentissages. Parmi eux, près de 40% sont concernés par plusieurs troubles simultanément, qualifiés de « multi-DYS ». Cette prévalence souligne l’importance d’une prise en charge adaptée et coordonnée.

La Fédération Française des DYS (FFDYS) rapporte que seulement 60% des enfants diagnostiqués bénéficient d’un Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) en milieu scolaire.

Ce chiffre met en évidence la nécessité de renforcer la sensibilisation et la formation des professionnels de l’éducation pour une inclusion effective de ces élèves.