Lexique

Le Docteur Daniel LeGoff est le pionnier de le LEGO® Thérpie. Neuropsychologue américain, il est le créateur de la LEGO® Thérapie au début des années 2000.Il a observé chez ses jeunes patients autistes une forte motivation à jouer avec des LEGO®, ce qui a inspiré la création d’ateliers structurés, en petits groupes, favorisant les compétences sociales…

La dégénérescence cognitive désigne un processus progressif de détérioration des capacités mentales, principalement chez la personne âgée. Elle affecte la mémoire, le raisonnement, le langage, l’attention, les gestes du quotidien et parfois le comportement. Cette altération des fonctions cognitives n’est pas une conséquence normale du vieillissement, mais résulte le plus souvent d’affections neurodégénératives comme la…

La démence est un terme général désignant un déclin des aptitudes mentales assez grave pour interférer avec la vie quotidienne. Le terme « démence » couvre plusieurs maladies qui affectent la mémoire, la pensée et la capacité à réaliser des tâches quotidiennes. La démence s’aggrave avec le temps. Elle touche principalement les personnes âgées. Les démences…

Une difficulté est un obstacle temporaire ou une gêne qui peut être surmontée avec de l’effort, de l’adaptation ou du soutien. Elle peut être liée à l’apprentissage, à la compréhension, à l’organisation ou à l’exécution d’une tâche. Elle ne remet pas en cause les capacités fondamentales de la personne. Il ne faut pas confondre difficulté…

DSM-5 est le Manuel Diagnostique et Statistique des troubles mentaux, 5e édition. Télécharger le DSM-5_Manuel-diagnostique-et-statistique-des-troubles-mentaux Synthèse : Le DSM-5 est un ouvrage de référence utilisé par les professionnels de santé pour identifier, classifier et diagnostiquer les troubles mentaux. Publié par l’Association Américaine de Psychiatrie, il regroupe plusieurs centaines de troubles organisés en catégories, selon des critères diagnostiques…

DUPLO® et le logo DUPLO® sont des marques déposées du Groupe LEGO. LEGO System A/S, DK-7190 Billund, Denmark. Site internet de LEGO® DUPLO® : https://www.lego.com/fr-fr SolutAction fait référence à DUPLO® dans le cadre des matériels utilisés pour les ateliers proposés et des méthodes construites autour de ces briques DUPLO®.

La méthode DUPLO® Play and Learn, développée par Care for Education, est une approche pédagogique basée sur l’utilisation des briques LEGO® DUPLO® pour favoriser l’apprentissage par le jeu. Elle propose des activités structurées et ludiques pour aider les enfants à développer : Les compétences / fonctions cognitives : mémoire, résolution de problèmes, logique. La motricité…

Un « dys » est un terme générique qui désigne un trouble cognitif spécifique et durable affectant des fonctions comme le langage, la lecture, l’écriture, le calcul ou la coordination. Ces troubles ont une origine neurologique et ne sont pas liés à un manque d’intelligence ou de motivation. Exemples de troubles « dys » : Dyslexie : difficulté à…

La dysattention est un trouble spécifique et durable de l’attention soutenue, sélective et partagée. Elle se manifeste par une difficulté à maintenir son attention, à se concentrer sur une tâche ou à sélectionner les informations importantes dans un environnement chargé de stimulations. Elle fait partie des troubles des fonctions cognitives, et on la retrouve souvent…

La dyscalculie est un trouble spécifique des apprentissages qui affecte la capacité à comprendre et à manipuler les nombres. Elle est d’origine neurologique et ne dépend pas d’un manque d’intelligence ou de motivation. Principaux signes de la dyscalculie : Difficulté à reconnaître les chiffres et à comprendre leur valeur. Problèmes pour apprendre les tables d’addition,…

La dysexécution est un trouble des fonctions exécutives, c’est-à-dire des capacités mentales qui permettent à une personne de planifier, organiser, adapter, contrôler et réguler ses pensées, ses émotions et ses actions en fonction d’un objectif. Elle correspond à un dysfonctionnement du « chef d’orchestre » du cerveau, situé principalement dans le lobe frontal. Ce trouble peut être…

La dysgraphie est un trouble de l’écriture qui affecte la capacité à produire des écrits lisibles et organisés. Elle est souvent caractérisée par des difficultés à formuler des lettres, à organiser l’écriture sur une page, à respecter la fluidité et la lisibilité de l’écriture manuscrite. Les personnes atteintes de dysgraphie peuvent avoir des problèmes d’organisation…

La dyslexie est un trouble spécifique de l’apprentissage qui affecte la lecture et l’écriture. Il ne résulte ni d’un manque d’intelligence ni d’un problème de vision, mais d’une difficulté à identifier, reconnaître et manipuler les sons du langage. Principaux signes de la dyslexie 📌 Difficulté à associer les lettres et les sons.📌 Lecture lente et…

La dysorthographie est un trouble spécifique de l’orthographe qui affecte la capacité à maîtriser les règles orthographiques de la langue écrite. Elle concerne principalement la difficulté à appliquer correctement les règles de l’orthographe, à identifier les erreurs de vocabulaire, et à mémoriser les graphies des mots, malgré une compréhension normale du langage oral et un…

La dysphasie est un trouble du langage qui affecte principalement la compréhension et l’expression verbale. Elle touche la capacité à acquérir le langage de manière normale, malgré un développement intellectuel et sensoriel globalement préservé. En d’autres termes, un enfant atteint de dysphasie peut avoir des difficultés à comprendre ou à produire des mots, des phrases,…

La dyspraxie est un trouble du développement moteur qui affecte la capacité à planifier et à coordonner les mouvements volontaires, bien qu’il n’y ait pas de problème sensoriel ou intellectuel sous-jacent. Elle touche particulièrement l’organisation motrice, ce qui peut entraîner des difficultés dans l’exécution de gestes quotidiens et d’activités nécessitant de la précision. Caractéristiques de…